Знакомство дошкольников с точкой линией углом

Знакомство детей дошкольного возраста с формой и геометрическими фигурами

Познакомить детей с понятием «угол», дать представление о тупом и остром угле Предварительная работа: знакомство с профессиями архитектор состоящая из точки и двух прямых линий выходящих из нее. Cкачать: Знакомство дошкольников с геометрическими фигурами. как сторона, вершина, угол, а также с понятиями «внутренняя область», также знакомство с различными видами линий (прямая, кривая, .. Желтым отметь точку, которая расположена и внутри круга, и внутри квадрата. Закрепление понятий – прямая линия, кривая и ломаная, Угол. - Ребята, точка, из которой выходят два луча, называется вершина.

Как вы думаете, какой инструмент поможет нам нарисовать дорогу? Дорога привела точку к чему? Течёт, течёт не вытечет, бежит, бежит — не выбежит? Как вы думаете, нужна ли линейка, что бы нарисовать берега реки? Что представляет из себя река прямую линию или нет? Потому что река не прямая, а кривая линия. А через реку нельзя перебраться. Догадайтесь, что нам поможет? Я над речкою сижу, оба берега держу. Что нам поможет нарисовать мост?

Посмотрите, на свои листочки. Вот какой путь, оставила наша точка - путешественница. Сначала это тоненькая ниточка — тропинка — кривая линия, потом уже верёвочка — дорога — прямая линия, а потом широкая лента — река — кривая линия. А над рекой ровная полоска - мост. Какие предметы, лежащие у вас на столе напоминают точку, тропинку, дорогу, мост?

Вдруг резинка выбегает и одну из них стреляет. Надо думать и чертить. Ребята, точка нам устроила маленький экзамен. Дети самостоятельно выполняют задание. Но вот беда с ковра-самолёта исчез рисунок.

Ведь он расстроится, когда увидит свой ковёр-самолёт. Для этого разделимся на две группы и подойдём к столам, на которых лежат геометрические фигуры и клей, заготовки ковра. Один ребёнок с опережающим развитием составляет цветное панно с помощью ноутбука. На следующем этапе нашего исследования мы должны изучить специальную литературу, прочитать информацию из книг. Я зачитаю отрывок, а вы зарисуйте полученную информацию. Во время чтения дети узнают, что окружность тоже линия, для её проведения используется циркуль, что свойство всякого луча проведённого через центр спирали Архимеда делится на равные части — её можно увидеть на грампластинке показать образованную звуковыми бороздками.

Сейчас вы присядете за столы и самостоятельно из книжек-малышек выберете нужную для вас информацию и зафиксируете в своих блокнотах новые идеи, полученные знания. И переходим к следующему этапу эксперименту. Протянем катушку ниток через всю комнату по полу и пройдёмся по ней друг за другом. Как долго мы сможем идти по ней? Пока не закончится нитка. Убеждаемся, что прямую линию можно продолжить в обе стороны сколько угодно, до бесконечности.

Воспитатель берёт ножницы и показывает, что получиться, если разрезать нитку с двух сторон. Что мы сделали с ниткой? Мы её отрезали, и получился отрезок. Поместим отрезок на магнитную доску и ограничим его концы.

Знакомство детей дошкольного возраста с формой и геометрическими фигурами - online presentation

Что будет, если нить разрезать с одного конца? Что же у нас получилось? Что отходит из середины? Какие линии отходят от середины? Как назвать, одним словом? Как называется самая высокая точка на горах?

Приложить треугольник на рисунок и спросить, как называются такие точки у треугольника, если они. Ученые-геометры по-разному прикладывая треугольники, сели и стали спорить, где же вершина у треугольника, а потом решили: С помощью счетных палочек построить самый маленький треугольник, какой только можно построить из палочек. Сколько палочек будет составлять одну сторону? Можно ли построить больший треугольник с равными сторонами? Чем похожи эти треугольники? Каким будет следующий треугольник?

  • Знакомство дошкольников с геометрическими фигурами
  • Знакомство детей дошкольного возраста с формой и геометрическими фигурами
  • Занятие по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста: ознакомление с понятием «угол»

Дети строят возрастающий ряд треугольников из палочек. Подвести детей к выводу: Можно ли построить треугольник меньше самого маленького?

Можно ли построить треугольник больше самого большого? Какой будет его сторона? Как построить треугольник из 5 палочек? В конце занятия вырезать различные треугольники из бумаги. Разобрать прямые и острые углы на примере сложенного листа, найти такие углы в группе. Сегодня мы помогли Буратино отгадать загадку и узнали, что треугольники бывают разные.

Закрепить знание цифр 1, 2, 3; формировать умение выкладывать с помощью счетных палочек цифры, познакомить с цифрой 4; развивать умение считать парами на пальцах или с помощью косточек; закрепить умение украшать салфетку квадратной формы ромашками из семян, выделяя углы.

Занятие-исследование в подготовительной к школе группе "Волшебное превращение линии"

Воспитывать аккуратность в работе. Буратино и Мальвина бегают по лесной полянке и продолжают собирать цветы,а пока они собирают цветы, предлагаю детям вспомнить стихи про цифры, с которыми познакомились на предыдущих занятиях и выложить эти цифры из палочек под ритм стихов. Дети бегали по полянке и считали цветы. Один, два, три, а вот еще цветок распустился. Сколько теперь стало цветов? А число четыре — это больше или меньше трех? Значит следующее число на единицу больше и поэтому оно стоит после трех.

За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. Затем показать на каждой руке по паре пальцев. Сколько раз по два вы показали? И сколько всего пальцев получилось? Значит, чтобы получить число четыре, сколько раз по два надо взять? С помощью косточек расположить четыре цветка 1 косточка — 1 цветок в разных вариантах один у доски, все у себя на столах выкладывают числовые фигуры.

Знакомство дошкольников с геометрическими фигурами

Мальвина предлагает украсить салфетку ромашками, выделяя углы использовать семена. Учить экспериментировать, делать самостоятельно выводы. Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность в работе. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Из палочек построить убыващий ряд квадратов по размеру. Сторона большого квадрата равна трем палочкам. Чем больше фигура, тем больше надо палочек для ее построения.

Можно ли построить квадрат со стороной 3 палочки из 9 палочек; а треугольник? Сколько палочек идет на каждую сторону квадрата треугольникаесли всего используется 8 6 палочек?

Мальвина предлагает сделать квадрат из листа бумаги прямоугольной формы. Показать левую, правую, нижнюю, верхнюю стороны квадрата. Какая сторона у квадрата больше: Путем складывания и совмещения сторон дети узнают, что эти стороны одинаковой длины.

Затем также путем совмещения сторон доказываем, что нижняя и правая, левая и верхняя стороны также равны между. А чтобы доказать, что все четыре стороны равны, необходимо сложить полученный треугольник еще. При этом все стороны совпадут, следовательно, все четыре стороны квадрата равны между. Развивать воображение, логическое мышление.

Листы бумаги прямоугольной формы. Напоминаю детям, что на прошлом занятии они научились делать квадрат из прямоугольного листа бумаги и доказали, что все стороны в квадрате равны. Обращаю внимание на углы. Какой же угол больше? Сначала дети совмещают попарно углы и доказывают, что они равны.

Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга. Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам.